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martes, 25 de junio de 2019
eTwinning
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Durante este curso escolar, ponemos en marcha un proyecto a través de la plataforma e-twinning. Se trata de una ampliación y enriquecimiento del curriculum de inglés dónde las nuevas tecnologías se hacen presentes y los alumnos colaboran y mantienen el contacto con alumnos de otros países europeos.
 
Las actividades están distribuidas de la siguiente manera con los diferentes cursos de Primaria y Secundaria entre las que destacamos: intercambio de tarjetas y cartas con compañeros de otros centros en lengua nativa y extranjera, tradiciones y fiestas de cada país, realización de tarjetas navideñas, bailes y canciones típicas de cada país, gastronomía.... todo esto con el uso de los recursos más avanzados finalizando el proyecto con la evaluación del mismo y la creación de otros nuevos.
 
Hoy día, además contamos con los siguientes proyectos activos:

Eratóstenes 2018. Las escuelas asociadas realizan mediciones de la altitud del sol en días especiales del año (solsticios y equinoccios). Al comparar los resultados nuestros alumnos/as pueden calcular el tamaño de la Tierra siguiendo un método muy similar al empleado por el sabio Eratóstenes hace 2000 años. Tras varios años de participación, el proyecto ha recibido sello de calidad eTwinning. 

English Class of 2018-2019. Un proyecto de un año de duración que resulta una extensión atractiva y un enriquecimiento del currículo de las lecciones de inglés con el apoyo de herramientas TIC y la colaboración con amigos reales de diferentes escuelas europeas.

B Sm@rt B S@fe. Es un proyecto reciente en el que nuestros alumnos se preparan ante los posibles riesgos del uso de Internet. ¿Cómo podemos mejorar la comunicación de los alumnos a través de internet? ¿Cuáles son los principales comportamientos y hábitos negativos en ese entorno? ¿Cuáles son los principales consejos (y soluciones) para resolver situaciones problemáticas?

STEAM in SPACE – MISSION to MARS. Proyecto en construcción en los ámbitos de Astronomía, Informática y Tecnología.
 

 

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